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Pour soulager les crèches, l’idée de l’école dès 3 ans
https://www.20min.ch/fr/story/pour-soulager-les-creches-lidee-de-lecole…

L'idée germe d'organiser une rencontre mondiale pour les communs, potentiellement en 2025.

On était une petite dizaine de personnes dans la soirée du 2 mars à Ideavox pour réfléchir à la mise en place de cet évènement : https://ideavox.org/node/222

La volonté est d'organiser plusieurs jours d'échanges, de conférences, de débats, d'ateliers pour faire avancer ces questions, avec autant l'envie d'aborder les communs physiques que numériques.

Organiser un évènement pour favoriser l'interaction des acteurs engagés sur ces enjeux pour favoriser la dynamique entre eux, entre nous, et plus globalement mettre au devant de la scène ce sujet des communs.

D'ici 2 ans, je me demande la place qu'auront les différents modèles ouverts, j'espère qu'on pourra trouver autant des informaticiens qui s'impliquent sur l'open (source) software, que des scientifiques sur l'open science, des enseignants autour de l'open education et bien d'autres !

Comme le projet a la vocation d'avoir une certaine envergure, l'un des objectifs va être de fédérer progressivement une communauté d'acteurs pour travailler à l'organisation de ces rencontres, notamment par la mise en place d'un (ou plusieurs) évènement(s) intermédiaire(s).

L'idée germe sur Genève d'organiser une rencontre autour du logiciel libre et open source, avant 2025.

Les communs numériques étant plus matures sur certains aspects, l'envie est d'organiser une première rencontre plus modeste pour construire la dynamique pour cette rencontre mondiale pour les communs.

Une petite dizaine de personnes autour du réseau Ideavox, de la Haute école du paysage, d'ingénierie et d'architecture de Genève (HEPIA), de l'état de Genève et d'autres organisations étaient présentes : Lionel Lourdin , Alain Renk , Michael Meier , Thomas Perrot , Paul Albuquerque, Matteo Mazzeri , Adrien Lavergnat

Cette publication est plus un partage de l'initiative, si vous souhaitez suivre ou contribuer au projet je n'ai pas encore vraiment de canal de communication à vous recommander, la démarche reste vraiment à ses débuts.

P.S. : Dans l'année, je ne sais pas où ils en sont et si il est possible d'avoir plus d'infos, mais le collectif derrière l'appel pour une société des communs (https://societedescommuns.com/) souhaitait aussi mettre en place un évènement dédié aux communs autour de l'été (ce que j'ai oublié de mentionner dans la soirée...).

Annick de Souzenelle. Une sagesse centenaire. Une ressource de plus pour le 10 juin... à suivre...
Cette femme a 100 ans, je l'ai découverte via son livre "la symbolique du corps humain", puis d'autres, comme l'arc et la flèche et l'ai rencontrée/écoutée à Neuchatel, il y a 20 ans.

Petite info «Cette réforme de l’État met en danger les écoles privées!»
https://www.20min.ch/fr/story/cette-reforme-de-letat-met-en-danger-les-…

Vidéo "Montessori à la lumière des découvertes scientifiques actuelles par Solange Denervaud".

Des résultats de recherche qui viennent appuyer les pratiques de la pédagogie Montessori, elle aborde les liens de confiance dans l'apprentissage, l'impact de l'erreur et de la surprise, de l'attention, les sens supérieurs (vue, ouïe) des bébés/enfants pour s'imprégner de leur environnement...

Petite note qui parle de fonctions cognitives supérieures qui arrivent tardivement, avec un cortex pré-frontale immature, ce qui facilite les autres apprentissages dans les jeunes années.

Bien intéressant, c'est en plus quelqu'un qui a étudié entre l'UNIGE/EPFL, elle est peut-être dans la région, cela pourrait être une personne à contacter.

Synthèse par SPARC de la 3ème conférence de l'ONU sur l'open science.

https://twitter.com/SPARC_NA/status/1630649356314353664

En lien avec le livre de Montessori, on m'a partagé une vidéo de Sugata Mitra qui a par exemple essayé de voir ce qu'apprenait des enfants en mettant un ordinateur dans un village en Inde, avec des documents en anglais, sur des sujets techniques.

Il installait les ordis, leur disait qu'il pouvait les utiliser et partait. Ça reprend cet "esprit absorbant", toute la capacité d'auto-apprentissage.

"The teacher only raises the question and stands back and admires the answer"

Jean-Paul Brighelli, évoque l'historique de la "frabrique des crétins" dans le système scolaire. Il s'implique dans l'école à la maison.

https://www.youtube.com/watch?v=-S-obOJLNeU

Brève introduction à la "méthode Montessori" par Maria Montessori dans "la formation de l'homme".

« En tout état de cause, nous proclamons, nous, que l’enfant est un être humain à part entière. »

Lien livre : https://ideavox.org/node/232

Louis Fouché, et s'il était un orateur pour FESTIJOVIAL du 10 juin.

Dans cette video, il fait le constat de l'agonie des institutions (40 1eres min), et ouvre le champ des possibles, avec l'émergence de nouvelles façons d'apprendre, de s'organiser, il parle des communs et de l'éducation. Inspirant

https://crowdbunker.com/v/3XwodHNCxy

J'espère que les personnes présentes ont bien apprécié la causerie sur l'éducation lors de la soirée d'hier, je suis en train d'inviter les participant(e)s dans ce groupe pour celles et ceux qui voudraient suivre voire contribuer à la mise en place de cet espace sur l'éducation au XXIème siècle pour le Festijovial du 10 juin à Ideavox.

La feuille de route contient quelques notes supplémentaires sur les échanges d'hier : https://ideavox.org/node/207

Deux projets ont été présentés durant la soirée :
- Stefanie Ducommun et Lisa Abiven nous ont partagé leur projet à destination des jeunes de 18-25 ans non insérés [NEET] pour les accompagner dans leur recherche de sens par une reconnexion à la nature en les formant aux métiers de la terre (type permaculture), incluant toute cette relation aux animaux.

- Lionel Lourdin a présenté Ideaschool, une école où des professionnels et passionnés viendraient dispenser des cours dans une logique de rectorat inversé, où les étudiants choisiraient eux-mêmes leur programme avec une forme de mutualisation des coûts.

Pas un projet personnel mais j'ai présenté les universités ouvertes pour parler des formes d'éducation à distance qui se mettent en place depuis les années 70 à travers la télévision et la radio (puis Internet). J'ai fait une publication LinkedIn aujourd'hui pour reprendre cette petite introduction : https://www.linkedin.com/posts/simon-rossi-open-models_openmodels-opens…

Ce groupe est destiné autant à organiser la mise en place de cet espace "éducation au XXIème siècle" du Festijovial que pour nourrir nos réflexions sur ces enjeux d'éducation dans une logique de communauté de pratique, un bon espace pour partager des expériences, des initiatives, des ressources ou tout ce qui vous semble pertinent dans ce cadre. De faire que cet évènement soit enrichissant autant avant, pendant qu'après !

Tout est relativement à imaginer, l'idée va être de s'appuyer sur la feuille de route pour structurer de façon ouverte cet espace : https://ideavox.org/node/207

Vous êtes libre (et encouragé(e)s !) à partager vos envies et idées.

Articles nouveaux du mois de février du site innovation pédagogique, porté notamment par l'Institut Mines Télécom et Michel Briand.

Quelques ressources sur la formation autour des communs, comme au Conservatoire national des arts et métiers (CNAM) ou par la coopérative des communs : https://www.innovation-pedagogique.fr/newsletter205.html

Comment les Découvertes après 150 ans de pensée biologique et 300 ans de science peuvent faire évoluer l'éducation.

https://tcche.org/fr/gregg-nassim-secret-scientific-discoveries-that-ar…

==> conférence promotionnelle avec Gregg Braden pour une formation en ligne.
Consciente que c'est une vidéo publicitaire, elle n'en sème pas moins quelques ressources et pistes de réflexion, comme par exemple, voir que le narratif autour de la science et de la cosmogonie (et tous les autres sujets), influence, modifie notre connaissance de celles-ci... à suivre

Est-ce que l'école est nécessaire à l'éducation ?

On s'est retrouvé un petit groupe ce mardi pour discuter du projet, on a principalement échangé autour de problématiques sur l'éducation.

Vous pouvez retrouver des traces de nos échanges sur la feuille de route : https://ideavox.org/node/207

Des questions comme l'intérêt de comprendre le sens des enseignements, l'équilibre entre la théorie et la pratique, l'importance d'interroger les objectifs qu'on porte à l'éducation dans la formation du citoyen, Anne-Catherine Love nous a parlé d'une approche biocentrique pour penser l'éducation, etc.

Il y a Matheus Eduardo FARIAS MARQUES qui nous a partagé son expérience de "choc de système éducatif", en venant de Suisse et en arrivant au Brésil. Cela pose la question des inégalités des systèmes éducatifs, mais également les inégalités entre les différents modèles pédagogiques. Ça m'a questionné aussi après-coup sur la dimension internationale de l'éducation.

Un simple échange d'idées à explorer, vous avez aussi d'autres éléments que je vous laisserai aller voir et enrichir.

2 Infos clés :
- NORRAG, une fondation internationale sur la recherche dans l'éducation va faire un hackathon début mars pour cartographier les acteurs de l'éducation de la Genève Internationale, un acteur et des données pertinent à aller voir : https://ideavox.org/node/223

- Jeudi 23 février on organise une soirée contributive à Ideavox sur l'éducation au XXIème en lien avec cette démarche, vous êtes donc la bienvenue pour venir discuter de tout ça. Le format reste un peu à définir mais on s'est dit qu'on pouvait être plusieurs à proposer un sujet sur l'éducation de 5-10 min : sur un modèle pédagogique, une initiative, un partage d'expérience, un projet... L'envie de présenter quelque chose ? Lien évènement : https://ideavox.org/node/221

Personnellement j'ai plusieurs idées en tête comme parler de The Open University (UK) et des universités ouvertes, quelque chose de plus centré sur l'open education en général avec les écoles qui commencent à mettre leurs manuels/ressources en ligne, montrer la dimension commun numérique éducatif de Wikipédia, une discussion sur les communautés de pratiques...

Pour en revenir à la question importante, on a eu un échange intéressant autour des espaces d'apprentissages, où est-ce que l'on apprend finalement ? À plein d'endroits ! Entre l'école, la famille, au travail, on apprend des choses dans la vie au quotidien et dans les environnements que l'on côtoie.

En essayant d'imaginer le futur, on s'est demandé ce que pouvait être l'éducation en se détachant du cadre actuel. Un peu dans l'idée provocatrice, en pensant à ces différents lieux et temps où l'on peut apprendre, s'est posé la question : l'école est-elle nécessaire à l'éducation ?

Une question qui résonne bien chez moi avec mon parcours, beaucoup de mes connaissances aujourd'hui est dû à un apprentissage en dehors de la sphère scolaire, Internet a eu un petit rôle... En fait, les modèles ouverts (open source/science/education/data...) qui m'occupent sont globalement inexistants dans le système éducatif alors même qu'ils sont au cœur du numérique, ce qui montre un retard inquiétant de l'école sur ce sujet. Des connaissances impossibles à avoir dans ce cadre.

Je vous partage un écrit que j'ai fait il y a un petit moment sur la question de ce que les réseaux sociaux pouvaient apporter. On parle beaucoup des dangers des réseaux sociaux, mais ils peuvent aussi être des outils qui jouent un rôle dans notre éducation, je ne peux que le constater sur moi.