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Un super TED Talk autour de ce qui fait qu'un enfant continue d'apprendre et ne lâche pas jusqu'à la réalistion de ses projets.
ideavox me paraît être déjà un lieu qui permet cela...

en partant cet aprèm, j'entends à la radio RTS la fin de cette émission... coincidence, je découvre donc Benoît Dubuis, actuel responsable de Biotech Campus...

Il parle d'innovation et de bien commun et probablement d'autres choses.
==> un potentiel partenaire ou sponsor ;-)

https://www.rts.ch/audio-podcast/2023/audio/benoit-dubuis-directeur-du-…

https://www.linkedin.com/in/benoit-dubuis-6399412/

https://twitter.com/BenoitDubuis

https://republic-of-innovation.ch/

https://fb.watch/iHnZIoGGUu/
Petite vidéo qui laisse réfléchir mais très Americans 😉

Mise en place d'un Open Source Program Office au ministère du numérique (digitalisation) des Pays-Bas.

Annonce par Alexandra van Huffelen, Ministre de la numérisation :

Je publie pas mal sur les réseaux sociaux (LinkedIn principalement), je relais de temps en temps des publications sur le hub, ça me paraît intéressant de partager un peu celle sur l'éducation ici. Celle du jour :

Qu'est-ce que l'open education ? Une question aussi simple que de répondre à ce qu'est l'éducation : des élèves assis à
une table écoutant un prof (qui utilise des ressources éducatives ouvertes).

Ou alors ce modèle d'éducation traditionnel est l'une des méthodes les plus archaïques d'apprentissage et l'éducation peut devenir "ouverte" sans même utiliser des open educational resources (OER).

Ce concept d'éducation ouverte semble reposer sur au moins 3 aspects : la distance, les ressources et les pratiques pédagogiques.

Pour parler de ce domaine, certains parlent même d'open, distance and digital education. Dans les premiers acteurs à parler d'une forme d'ouverture dans l'éducation on retrouve the Open University (UK), crée en 1969.

Autre contexte historique de massification de l'éducation, l'objectif était de fournir un enseignement supérieur à un maximum de monde en s'affranchissant des contraintes géographiques. On utilise alors la télé, la radio, la voie postale...

Une éducation à distance qui se transforme au gré des évolutions technologiques.

Se pose ensuite la question de l'accès aux ressources pédagogiques comme les livres ou manuels scolaires, les supports de cours. On devient capable avec le numérique de mettre à disposition ce type de ressources, ce qui donne naissance aux MOOC, aux OER... Autant de ressources qu'on peut de plus en plus retrouver en accès libre.

Un patrimoine numérique commun de ressources pédagogique se construit. Loin d'être mature, on peut par exemple en trouver un certain nombre sur le hub OER commons (https://oercommons.org), la mise en place ce type de plateforme pour faciliter l'usage et le partage de ces ressources fait partie de la stratégie française du numérique pour l'éducation 2023-2027.

Mais au même titre que l'éducation en général, l'open education est aussi un questionnement sur les pratiques pédagogiques.

Des paramètres qui jouent sur la qualité de l'apprentissage comme l'interactivité, l'adaptation au besoin/situation de l'apprenant, la relation avec des pairs et une communauté apprenante, l'environnement...

Un ensemble d'aspects qu'il devient important de considérer dans la construction d'une stratégie d'éducation ouverte.

Ce travail d'éducation aux modèles ouverts avec la brique de connaissances (https://open-models.org) s'inscrit dans de l'éducation ouverte. Il m'arrive d'avoir des échanges par mail où je vais expliquer des choses sur les modèles ouverts, cela me semble aussi une forme d'éducation ouverte.

Par la lecture de cette publication, dans l'espoir où tu as appris quelque chose, n'es-tu pas déjà en train de vivre une forme d'open education ?

J'ai découvert que des idées ont commencé à être partagées sur le pad (merci Anne-Catherine Love !), j'ai suivi et je vous invite aussi à venir partager les vôtres sur la feuille de route : https://ideavox.org/node/207

Cela me paraît important de parler dans un premier temps de nos envies respectives, sur ce que l'on trouve important et/ou que l'on souhaite aborder tout en réfléchissant à pourquoi on fait cela, de simples échanges pour voir ce que pense les uns et les autres et que l'on puisse (essayer de !) s'accorder 🙃

Pas forcément d'organisation formelle pour structurer l'initiative pour le moment, à jongler entre en ligne et des réunions (physiques) improvisées (avec la possibilité de se greffer aux réunions du mardis pour l'orga de festijovial).

Par mail on a évoqué le fait d'organiser une soirée contributive prochainement sur le thème de l'éducation, notamment pour présenter l'initiative au réseau ideavox et pouvoir échanger autour de ce groupe de travail.

Virginie Polla et Carole de Bazignan discutaient de venir le 16 𝐟é𝐯𝐫𝐢𝐞𝐫, 𝐞𝐬𝐭-𝐜𝐞 𝐪𝐮𝐞 𝐟𝐚𝐢𝐫𝐞 𝐮𝐧𝐞 𝐬𝐨𝐢𝐫é𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐢𝐛𝐮𝐭𝐢𝐯𝐞 𝐬𝐮𝐫 𝐥'é𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐜𝐞 𝐣𝐨𝐮𝐫-𝐥à 𝐜𝐨𝐧𝐯𝐢𝐞𝐧𝐝𝐫𝐚𝐢𝐭 à 𝐬𝐮𝐟𝐟𝐢𝐬𝐚𝐦𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐧𝐝𝐞 ? (pas d'impossiblité Lionel ?)

Proposition : un format où plusieurs personnes viennent montrer une initiative/pratique/etc. sur 5-10 min ? Personnellement, j'ai l'Open University (UK) en tête.

Anne-Catherine Love je te rejoins clairement sur l'idée de montrer d'autres modèles pour chercher à ouvrir les imaginaires (d'où open university). Pour la bibliothèque inspirante, tu es exactement à la bonne place ! En haut du fil, tu as un onglet ressources, je viens d'ailleurs de partager la bible que je souhaite finir avant le 10 juin "Handbook of Open, Distance and Digital Education" : https://ideavox.org/group/16/topics

Vous pouvez ajouter librement des ressources (évènements, groupes...) sur le hub ideavox 😉

Je suis un formateur open science certifié, attention les yeux 👀 !

J'ai le droit de devenir sur LinkedIn un Open Models Shitposter | Open Science certified Shitalker 💪

Prochain joli papier avec les cours de la NASA, quand ils existeront dans quelques mois.

Open Science NASA certified Shitalker, ça me fait déjà rêver !

P.S. : Une formation enrichissante quand même, utile de voir l'approche d'autres formateurs, des prises de contact.

L'Oregon Students Association a questionné des étudiants sur le prix maximum qu'ils ont payé pour un livre scolaire. Tous ont sorti au moins une centaine de dollars.

Avec les situations précaires des étudiants, c'est un frein financier dans leur formation. L'association étudiante demande « un investissement dans le programme d'accessibilité aux manuels scolaires de l'État, Open Oregon Educational Resources. » (https://openoregon.org/)

Lien vidéo : https://www.instagram.com/reel/CoDzRuIOWQ5/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D